校园文化建设与学校管理

应县四中校长  刘伟

一所学校的优秀品质、教育理念和教育魅力在校园文化建设中得以渗透，并在广大师生中有效内化而形成一种强烈的认同感时，方能成就一所好的学校。那么，怎样发挥校园文化建设在学校管理中的作用？主要从以下三方面抓起。

1．用物质文化陶冶人

校园物质文化是校园的外显文化，它以某种文字符号为载体，将校园精神显现于校园的各种标记之中，如校徽、校服、校报、雕塑、学校建筑、文化墙、各类标语牌匾等，它是校园思想文化建设的前提和条件，是思想文化、制度文化赖以生存发展的基础和载体。有利于陶冶师生的情操。我校始终把环境育人当作学校教育工作的“重头戏”，让校园一草、一木、一墙，一瓦讲话，最大限度的发挥其育人的功能。如校门口“扬帆奋进”的不锈钢雕塑和校园的“和谐共进”的双飞雁雕塑显示了团结奋进、朝气蓬勃、事业兴旺的内涵，更进一步的书写了师生相依相促和谐共进的深刻寓意。

2．用制度文化规范人

校园制度文化根本上决定着校园的正常运行和创新发展，是校园思想文化的保证。我校高度重视制度文化建设，建立健全了结合本校实际的、体现本校特色的各级各类教育教学管理制度，并根据教育的发展不断地对各种管理制度加以完善的创新，使学校的各项工作做到了有规可依，有章可循。比如：为建立健全各项考核管理机制，我们通过教制定了《教师绩效分值考评方案》、《应县四中教学常规考评细则》等规章制度，将教师的备课、上课、作业批改等教学常规及教学成绩、学生评教、师德师风、教研情况、出勤情况等内容纳入教师量化考核，并将考核结果每月予以公布、形成了对教师教育教学情况全程监控的有效机制，教学质量监控制度和教学质量评价制度的建立，强化了学校教学工作的过程管理，促进教学工作步入良性发展的轨道。

3．用精神文化凝聚人

校园精神文化作为一种强大的教育力量，对广大师生的健康成长有着巨大的影响。基于校园精神文化建设的极其巨大的作用，我校提出了“重德启智，育人为本”的办学思想，优化育人环境，重视师生的品德培养，通过“节日文化”、“体育文化”“写感恩信”等丰富活动载体；通过出版校本教材、举办讲座等形式提升文化品位；通过开展艺术节、参加社会实践活动、进行表彰活动展现文化的力量。让师生切实感受到各类活动独特的感染力、凝聚力、震撼力，师生在参与中表现出了良好的精神风貌，良好的精神风貌形成了良好的班风、校风。

校园文化建设作为学校发展的第一推动力，给我校带来了丰厚的回报，使我校成为一所有一定知名度的、有自己特色的民办学校。