山西省应县第四中学
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四中高考备考经验谈

  • 分类:高考专栏
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  • 发布时间:2013-07-07 10:00
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  2013年,我校高考取得了前所未有的好成绩,达线(二本B类)人数超过400。今年应考的学生与往年相比,生源差、底子薄,但是,我们能够正视现实,既看到我们的不足,又充满必胜的信心。围绕“面向全体,抓好重点,整体提升”的策略,努力营造“紧张有序,科学高效”的备考氛围。坚持“向管理要质量,向研究要质量,向常规要质量”的备考思路,根据高考相关政策的调整变化,督促全体科任教师积极钻研教材,认真研究新课标的考试特点,研究考纲考点,注意其中的细微变化,胸有成竹地组织学生备战。认真落实三阶段复习要求,实现了确定的“保人数,保重点”的目标。

 

 

  一、狠抓常规教学的管理

  1、认真落实教学工作计划。备考是一项系统的工作,科学的计划是高考备考成功的基础。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性,学校备考领导组制定了总体备考计划,各教研组制定了详细的备考计划。

  2、坚持落实集体备课制度。集体备课强调备课“两重”(重重能力培养、重复习效果)“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)“四备”(备大纲、备教材、备学生、备检测)“五点”(钻透每节课重点、难点、知识点、能力点、教育点),统一时间进行集体备课,中心发言人事先准备发言稿,发言内容要充实、有效,其他教师围绕集体备课内容,集思广益,充分发表意见,消化吸收他人成果,确保了集体备课取得成效。学校领导深入一线,参与备课、听课、听课、考题命制等各项教研活动,使集体备课落到实处,形成了良好的集体备课氛围,保证了复习工作的高效有序。

  3、加大了备考检查力度。各教研组每月对教案、检测卷进行一次大检查,确保过程的落实。教师认真落实集体备课内容,确保课堂质量。测试卷做到了精选细筛,全批全改,并能找到学生错误的症结,精讲精评,做到了有的放矢。

 

 

  二、合理安排教学进度

  第一阶段:2012年7月——2013年2月底,一轮复习阶段。重点是加强各科基础知识的学习,注意基本技能和基本方法的训练,不留知识死角,形成完整的知识体系,目标是大面积促进学生的基础知识的学习,为后两个阶段培养学生的能力打下坚实的基础,以达到提升各批次人数的目标。

  第二阶段:2013年3月初——4月底,二轮复习阶段。重点是通过专题复习,加强知识的横向联系,形成知识网络,目标是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段,要注意帮助学生分析怎么考,考试怎么答,注意题意的分析,培养思维的敏捷性、答题的规范性,通过这阶段的学习,使学生的能力得到明显提升。

  第三阶段:2013年5月——6月初,答题规范训练、学生应试技巧、心理调整阶段。根据各科特点,加强学生规范答题训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高学生的应试能力,包括解题速度,时间分配,心态调整。提高学生考试优秀率、控制低分率、降低非智力因素失分率。

 

 

  三、积极营造备考氛围

  1、加强学风建设。不同时期开展不同形式的主题教育,营造良好的备考氛围。进入高三年级,学校对应往届学生做了大量的动员工作,让学生有紧迫感,加强学习的主动性。每次考试各科教师认真进行质量分析,让学生反思前段的学习,激发学习热情。督促各班同学间开展学法交流,交流学习经验,提高学习效果。

  2、加强学生学习过程管理。早上抓学生按时到班,督促学生早读;上课时间抓学生出勤,抓课堂纪律,督促学习自觉性差的同学去认真学习;晚上抓“考点天天见”的训练工作,督促学生复习巩固。补习部各班除了班主任管理日常生活学习外,学校每两个班设一名政教管理人员,对学生的上课、课间、休息等各个环节进行监管,及时解决出现的问题。学校领导包班管理,及时掌握学生的纪律、学习情况,及时给予指导,以确保补习生有一个良好的学习环境。

  3、加强“培优辅弱、分层辅导”。坚持“不放弃每一名学生,从薄弱学科补起”的备考原则,“提升下层进二本,狠抓中层上重点,力促上层攻名牌”。将全年级的学生分块进行教育培养,各班级、各科任教师都结合本班实际进行“培优辅弱、分层辅导”。每次月考之后,针对学生实际,确定“一本”“二本”的边缘生,分析其潜力,激发其学习热情和竞争意识。

  4、加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任全方位、全过程掌握学生思想和心理动态,认真做好鼓劲激励工作,通过班会、谈心、写自勉语、设置励志栏等形式帮助学生树立自信,从容备考。班主任平时注意对学生的心理辅导,排除部分学生学习上的障碍。

  5、鼓舞士气,振奋精神。学校组织1500名参加高考的学生和60多名教师举行了高考66日冲刺誓师大会和隆重的毕业典礼。会上校领导、教师代表、家长代表分别讲话,表达了对学生的殷切希望,同时为学生鼓劲加油。通过班级宣誓、教师宣誓表达了师生同舟共济、克服困难、争取成功的决心。

 

 

  四、借鉴名校经验,提高备考质量

  我校借鉴河北衡水中学、山东昌乐二中、宁夏唐徕回中和江西临川一中、金太阳教育集团的备考经验,结合我校补习生实际情况采用“考点天天见”、“单元测试”、“综合训练”的复习模式,此方法对提高学生的成绩起到了重要的作用。各类训练题由学科小组集体编制,训练过程由监考教师和政教人员监管,训练卷由科任教师全批全改后,对每道题的答题情况进行登记分析,对每位学生的成绩跟踪检查,帮助学生分析得失原因,及时补差。杜绝了用现成的习题,自由训练,教师不批不改,只将答案发给学生自查,在完全不了解学生答题状况的情况下盲目讲解的现象的出现。

  各科知识备考上,教师已经从传统的复习模式中走出来,找到了一条适合新形势和学生实际的训练途径。就训练数量而言,在第一轮复习中,各科进行了100多次的知识点复习巩固训练,在第二轮复习中进行了30多次考点知识的强化训练,在第三轮复习中要进行20次模拟提升训练,这些训练使学生的基础更加牢固,能力不断提高。为了保证训练的质量,学校开辟专用训练场地,由政教老师和班主任监考。

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