打造高效课堂，为学生成功奠基

新年伊始，针对生源狭窄、学生基础差的实际情况，我校全面实施“低进优出”培养计划，运用适合学情的高效课堂教学模式。通过自学、订正、反思、讨论、交流、评价、总结、反馈等方式，使学生形成积极主动的学习习惯，培养学生的创新意识和实践能力。为此，校领导深入课堂指导教学，新老教师互相学习，改变过去那种强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学状况。实施该模式，教师必须重视改进教学方法，坚持启发式和讨论式，放手给学生必要的个人空间，为学生创造、发现、表现提供更多的机会，特别是为不同个性特点的学生提供必要的发展空间，从而开发出学生潜在的能力，激活、诱导学习的积极性，形成良好的学习态度和学习习惯。

我校“337学案导学高效课堂模式”在于追求“每一个学生”都紧张地自主学习，在课堂上增加了学生的自主学习时间，使学生的自主性得到了充分的保证。让读书、思考、讨论、交流、总结、反馈等高效学习活动，贯穿于课堂教学的整个过程。

学校领导分别与上课、听课教师进行深入、细致的探讨，根据听课的所察、所感客观公正地指出青年教师在课堂教学中表现出的亮点和不足，对青年教师的教学实践提出意见与建议。

一个既有温度又有深度的课堂会让学生感到更多的幸福和快乐。新课堂模式让学生更有兴趣、更有自信，让课堂更有温度，讨论、探究的习惯让课堂更理性，学生的思维方式更科