准确把握学情  追求教学实效

 

              ——我校举行期中考试质量分析会

 

  

 

   11月17日至20日，校委会分别组织高二数学等四个教研组举行期中考试质量分析会，对高二年级数学、英语和高一年级化学、英语四个薄弱学科进行质量分析，重点研究提高薄弱学科成绩的对策。

 

四场质量分析会均由畅有贵副校长主持，校长及校委会其他领导全程参与各组的分析讨论。分析会上，任课教师深刻反思教学情况，自己“揭短”、“亮丑”，从主观上认真查找原因，校领导帮助教师查找问题的“症结”，共同制定提高成绩的方法。

 

    牛斌贵副校长在高二数学质量分析会上建议，高二的学生面临高考，教师在“补差”的同时要注重“培优”，培养高考人才。他在高一化学质量分析会上建议教师多了解学生的实际情况，设置一些有趣的教学环节，让学生对化学产生兴趣。同时教师要注重自身能力的提高，经常为自己“充电”，在学问面前谦虚谨慎。熊明亮副校长在质量分析会上就教学中存在的问题为教师支招，他说，对待抄别人作业的学生，下去可以给他空白作业，让他当面做一做；对于懒惰的学生可以随时问他一些问题，让他时时不能忘记学习；教师当对教学感到迷茫时，学习一下新课程标准和考纲，虽然高一、高二还没有直接面对高考，但是这个方向要有，我们老师在某个知识点上有长处的东西，不一定是考的内容，滔滔不绝讲的知识或许不是高考的重点，高一要“想高考”，高二要“看高考”。

 

    畅有贵副校长针对差生转化方面的问题提出了以下几个方面的建议：（一）后进生理解能力暂时差一些，可以设置一些模式化的东西，让他们去“套用”。（二）教学上一定要考虑学生学了多少而不是自己教了多少，一点要有层次，对后进生要降低要求，降低难度，使他们学一点，会一点，让他们看到希望。（三）反对教学上的盲目性，常常反思自己的教学方法是否适合学生，教学要看效果，而不是看形式。（四）备课是上好课的前提，要根据学情备学生，特别要为后进生着想，要考虑高中知识与初中知识的联系和衔接。

 

    刘伟校长在高二数学组讨论会上强调，薄弱学科牵动着家长、学生的心，提高薄弱学科的成绩是师生的愿望。教师的态度如何，精力用在什么地方，时间花在哪里决定着强化薄弱学科工作的成败。每个教师的付出和回报是否成正比，都要反思。学生成绩差，是教师没有下到功夫的问题，还是教学方法的问题。学生的情况我们要摸清楚，各个层次的学生的人数、成绩都要心中有数。刘校长在化学质量分析会上指出，大家不要抱怨学生基础差、底子薄、学习不主动等，大气候是无法改变的，我们的教法是可以改变的，不同的学生定不同的目标，根据学情定进度，不能盲目追求速度，不要盲目追求知识的量，教一点，学生要会一点。越是学习差的学生越要给予关爱，教师不要高高在上，脱离学生，平时要多与学生交流，让学生成为自己的“粉丝”。不能只给学生布置任务，而不去督促检查。刘校长在英语学科质量分析会上提出四点要求，（一）教师要用知识魅力和人格魅力打动学生，让学生喜欢上你所教的课，主动参与教学活动。（二）重视课堂管理，成绩的好坏和课堂管理的好坏密切相关。（三）与学生进行深层次的沟通，及时发现学生学习中的“亮点”，给予鼓励。（四）调整课堂教学方法，避免唱“独角戏”，搞“满堂灌”。

 

    通过学科质量分析和深刻的反思，教师对学情有了更深入的了解，大家深感责任之重大，积极探索高效课堂教学模式，全校教师研讨教学的热情空前高涨。

 

 

 

高二数学质量分析会

 

 

 

 

高一数学质量分析会

 

 

 

高一英语质量分析会